关于申报安徽省教育科学研究项目2017年度课题的通知

发文时间:2017-03-28
 
关于申报安徽省教育科学研究项目2017年度课题的通知
皖教科研函20175
各市、省直管县教育局教研室(教科院、所):
为加强基础教育、中等职业教育、学前教育和特殊教育改革发展中的重点、难点、热点问题研究,充分发挥教育科研在推进教育改革,指导教育实践,提高教育质量等方面的作用,决定实施安徽省教育科学研究项目(课题)。
为做好安徽省教育科学研究项目2017年度课题申报工作,现将有关问题通知如下:
一、申报条件
(一)凡我省教育科研机构、教育科研工作者、各级教育行政管理干部、各级各类学校教育教学及管理人员、学术团体、个人均可申报安徽省教育科学研究项目(课题)。
(二)课题负责人需具有副高以上专业技术职务(“双负责人”中,至少有一名负责人具有副高以上专业技术职务),且具有较强的研究能力,完成过市级以上课题并具有较高的研究质量。
(三)每一申报人不得同时申报两项课题。
二、申报要求
(一)安徽省教育科学研究项目(课题)以基础教育和中等职业教育的理论与实践问题为主要研究内容。申报选题应以有关基础教育和中等职业教育的理论与实践问题研究为重点,突出针对性和实践性;在注意研究我省基础教育改革与发展中亟待解决的全局性、战略性和前瞻性问题的同时,突出对教育教学改革成功经验的科学总结和体现广大教育工作者创造性的实践探索;倡导推进理论创新和实践问题解决的研究,力戒低水平重复研究。
(二)选题分为三类:学科类课题、综合类课题和管理类课题。其中学科类课题包括中小学、学前教育、特殊教育、中等职业教育的各学科课程研究及教学研究;管理类课题包括课程与教学管理、学校管理、校本教研、教育教学评价、综合素质评价、教师评价、班主任工作等;综合类课题包括跨学科、跨领域或多学科整合等研究。研究课题原则上应根据安徽省教育研究项目年度“课题指南”(见附件1)的相关领域内进行选择、设计、申报;也可根据教育教学改革发展中的实际问题进行提炼、设计和申报。
(三)申报者应认真做好课题论证和研究设计,实事求是地填写统一规格的《安徽省教育科学研究项目课题申请书》和《课题设计论证活页》。申请人所在单位应对课题负责人的政治表现、业务及学术能力等进行全面审核,承诺提供研究条件和承担课题管理职责并签署意见。
上述申报材料必须符合统一规格,并以A4纸型打印。否则,不予受理。
三、申报办法
(一)课题申报采取单位或个人申请、分地区或部门统一报送办理的办法。各市及省直管县申报工作由所在市和省直管县教科所(教研室、教科院)具体组织办理。申报者将填写好并经所在单位签署意见的申请书”(一式二份,见附件2)和“活页”(一式四份,见附件3)及其电子版报所在市及省直管县教科所(教研室、教科院),由各市及省直管县汇总报送省教科院课题管理部,各市及省直管县另需提供《安徽省教育科学研究项目2017年度课题申报汇总表》(见附件4)。
省属师范院校、职业技术院校及教育厅直属中专学校有意申报省教育科学研究项目的,申报材料由所在学校科研管理部门签署意见后,由校科研管理部门统一报省教科院课题管理部(需同时提供《汇总表》)。
(二)省教科院课题管理部受理各市、省直管县集中申报的时间为2017410日~425日。各市、省直管县应据此安排、组织好本地的申报工作。
(三)《安徽省教育科学研究项目实施办法》及课题申报所需的《安徽省教育科学研究项目课题申请书》《课题设计论证活页》及《汇总表》可访问安徽省教育科学研究院网站(www.ahjky.com.cn的有关栏目阅读、下载。
(四)安徽省教育科学规划办公室地址:合肥市长江中路232号,邮编:230061;电话:0551-62634052;电子邮箱:wxj888898@163.com
 
        
 
 
 
安徽省教育科学研究院
2017年213



安徽省教育科学研究项目2017年度
课题选题指南
综合研究
1.社会主义核心价值观融入学校教育、家庭教育研究
2.加强中华优秀传统文化教育的理论与实践研究
3.城乡教育一体化背景下义务教育体制、机制改革研究
4.政府主导下学前教育发展体制机制完善与创新研究
5.农村学前教育投入保障机制研究
6.民办幼儿园的发展与管理研究        
7.农村学前教育质量保障与机制研究
8.特殊群体儿童少年教育权利保障问题研究
9.职业教育现代化保障机制、政策与策略研究
10.区域专业布局适应产业结构动态调整机制研究
11.职业教育产教融合、校企合作模式、制度与政策研究
12.职业院校招生考试制度综合改革研究
13.职业教育在“教育扶贫”中的策略和途径研究
14.教育“管办评”分离的体制机制研究
15.信息技术支持下的教育教学模式改革研究
16.基于学生核心素养培育的教学改革研究
17.基于核心素养培育的学生学业评价研究
18.基于核心素养培育的学生综合素质评价研究
管理研究
19.学校管理制度实践与创新研究
20.学校内涵发展与特色发展的研究
21.公益性导向民办学校发展研究
22.学校课程特色与教学文化建设的研究
23.区域教育质量管理与评价研究
24.区域推进中小学校长职级制的研究
25.教师绩效考核背景下的师德标准与师风建设研究
26.普通高中走班教学、分层教学研究
27.完善学生综合素质评价研究
28.完善学生体质和学校体育评价机制研究
29.中职教育专业建设标准和课程标准研究
30.职业教育实训基地建设、运行机制与共享策略研究
31“双师型”教师成长规律与有效培养的研究
32.学校校本教研制度构建与实施研究
33.教研共同体(名师工作室、优秀教研组)建设研究
34.区域推进校本教研的行动研究
35.网络教研实践研究
36.“智慧教育”“智慧校园”“智慧课堂”的实践研究
课程与教学研究
37.基于学科核心素养培养的教学与评价研究
38.信息技术与教育教学的融合与创新研究
39.中小学德育与心理健康教育研究
40.德育基地和其他德育资源的有效整合与利用研究
41.农村中小学艺体教育资源整合研究
42.地方特色资源的课程化开发研究
43.综合实践和技术类课程的整合实施
44.普通高中模块化教学研究
45.中小学体育课程创新模式研究
46.校园足球推广模式研究
47.中学理科实验操作考试研究与实践
48.数字化实验仪器在高中物理实验和教学中的应用研究
49.基于新技术新媒体的教学方式创新研究
50.“在线课堂”“专递课堂”教学实践研究
51.微课(或慕课、翻转课堂)教学实践研究
52殊学校课程建设研究
53.学前教育整体课程建设的研究
54.不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的研究
55.幼儿园混班制课程与主题活动的研究
56.中高职课程体系衔接的理论与实践研究
57.信息化背景下职业教育教学资源建设与共享模式研究
58.中等职业教育公共基础课程建设研究